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因為衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)、曠課、未按時返校等原因，學(xué)生被輔導(dǎo)員要求“畫”檢討。最近，南京林業(yè)大學(xué)家居學(xué)院的“漫畫體”檢討書引起了網(wǎng)友的注意，走紅網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員李雍表示，“漫畫體”更加貼近年輕人的表達(dá)方式，能起到更好的教育效果。

“我工作這幾年有些個人感覺和體會，現(xiàn)在這個時代手寫檢討的效果和價值在遞減，作用逐漸減小。因為學(xué)生交上來的東西很相似，可能是從網(wǎng)上抄襲的。所以，我考慮如何改變檢討形式，使之發(fā)揮更大價值。”南京林業(yè)大學(xué)家居學(xué)院輔導(dǎo)員李雍告訴龍虎網(wǎng)記者。

在李雍看來，檢討的形式要有趣有意思，要是學(xué)生們樂于表達(dá)的方式，也更加契合學(xué)生們的感情，只有這樣，學(xué)生們才樂于參與。李雍說：“我們學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生以后走上社會大多是設(shè)計師，他們有設(shè)計基礎(chǔ)，如果能在檢討中把他們專業(yè)能力和創(chuàng)造力一同發(fā)揮，實現(xiàn)一種效果再好不過了。”李雍認(rèn)為，學(xué)生們“漫畫體”檢討的的表現(xiàn)形態(tài)是自己的作品，因為對于自己作品有情感，所以他們會把這種情感潛移默化嫁接到檢討的屬性里去，把自己的思想和自己對作品的情感進(jìn)行糅合，并且在這個過程中提升對檢討的價值和屬性。

一位因?qū)嬍倚l(wèi)生不達(dá)標(biāo)而交給李雍一張“漫畫體”檢討的學(xué)生告訴龍虎網(wǎng)記者，因為“漫畫體”剛好是發(fā)揮了專業(yè)特長，所以不到半小時她便完成了作品。該學(xué)生認(rèn)為，漫畫檢討比文字檢討要好，寫文字檢討大多數(shù)時候是抄一抄，很枯燥，不走心，而漫畫檢討形式新穎，更易接受，而且走心動腦，效果顯著。

“輔導(dǎo)員給我漫畫這個選項以后我毫不猶豫就選擇了畫漫畫，因為我覺得畫漫畫肯定比5000字檢討輕松，而且留下的印象更深刻。”另一位同樣因為衛(wèi)生沒達(dá)標(biāo)被要求交檢討的學(xué)生表示，第一次以漫畫形式寫檢討她覺得很驚奇，感覺有創(chuàng)意。該同學(xué)告訴龍虎網(wǎng)記者，在她看來，寫字檢討很多時候是在湊字?jǐn)?shù)，寫檢討的人的注意力不在這件錯事的本身，可能寫完沒幾天就忘了，甚至還會對輔導(dǎo)員有怨言；而畫漫畫檢討，為了把事情用一張紙表達(dá)清楚，畫畫的人要反復(fù)思考事情的經(jīng)過、結(jié)果，這樣一來，注意力在事情本身上，對做錯這件事的印象也會愈發(fā)深刻，能真的認(rèn)識到自己的錯誤在哪。

據(jù)龍虎網(wǎng)記者了解到，目前李雍手上已經(jīng)收到了約20張左右學(xué)生遞交上來的“漫畫體”檢討書，形態(tài)各異。“從設(shè)計到排版都是按照他們自己的創(chuàng)意和想法體現(xiàn)出來的，都是他們用自己的專業(yè)素養(yǎng)實現(xiàn)的任務(wù)要求。這是他們的檢討，但我覺得，這些更是南林家居學(xué)院同學(xué)們的‘作品 ’。”（記者 張玲）