首先搞清一個概念：每個人寫簡歷的目的，都是要讓HR認為他是跟用人崗位最匹配的那個求職者。

在這個概念的指導下，我們撰寫校園經歷的時候，就得記住這個原則：每一個字都要向HR展示你特別特別適合這個崗位，每一項活動都要體現出個人能力、素質跟崗位的匹配度。

把握住這個原則，我們在撰寫校園經歷的時候，就不會毫無章法，而是有的放矢，最大限度提升自己簡歷的通過率。

這個目標具體在哪找呢？還是那句話：看崗位JD。

給大家舉個例子，我在招聘網站中隨機選了一個海外電商運營的JD：

通常在招聘JD中的任職資格是對你個人條件的期望，你并不需要任職資格中提到的所有內容，但是要把個人經歷盡量往上貼，因為符合的內容越多，HR就越認為你匹配崗位。

推廣、優化、引流、轉化率提升，還有社群營銷、紅人營銷，可以通過你的實習經歷和自己做過的實踐來直接展現；而市場敏感度、邏輯思維和數據敏感度這些比較抽象的部分，都可以用校園經歷來側面反映，比如參加過數學建模比賽、編程比賽、市場調研活動、營銷大賽、商賽活動等等。

一、校園經歷可以寫的內容：

先介紹一個超級簡單的小技巧：直接到職徒簡歷的案例庫中尋找校園經歷的案例，你會發現新大陸！

職徒簡歷案例庫

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校園活動主要分為以下幾類：

技能類：數學建模、編程聯盟、攝影協會、建筑模型等社團組織，以及全國大學生數學建模比賽、數據科學比賽等技能類競賽。

職業類：職業發展協會、演講協會、微軟學生俱樂部、華為俱樂部、職徒校園俱樂部、德勤俱樂部等組織，以及公益創意大賽、商業案例分析大賽、校園精英挑戰賽、大學生創新創業項目等比賽和創業項目。

官方類：校級和院級學生會、班委會、黨支部組織、科創協會、勤工助學崗等。

志愿服務類：校園義賣、志愿者、支教老師等。

題主說，在學校里光學習沒有參加過社團活動，但是校園經歷不光只有社團活動可以寫。你還可以寫參加過的比賽、在班級擔任的職務、做過的志愿服務等等。

二、撰寫校園經歷需要注意：

1.STAR法則：描述詳細、真實可信

對經歷的描述，既不能簡單一句話帶過，也不能重復冗雜沒有重點。我們應該把經歷提煉成一個一個的小句子，分層次進行闡述，這樣既能條理清晰，還能看起來真實可信。提煉的方式，可按照備受HR推崇的STAR原則來寫：

（情景）: 事情是在什么情況下發生的；

Task（任務）: 你是如何明確你的任務的；

（行動）: 針對這樣的情況分析，你采用了什么行動方式；

（結果）：結果怎樣，在這樣的情況下你學習到了什么。

我們就以“帶領辯論隊參加比賽獲得冠軍”為例，如何用STAR原則寫出亮點來：

S（情境）：系里共有5支隊伍參賽，實力……，我們小組…… T（任務）：熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，制定比賽策略。 A（行動）：自己主動整理資料，組織小組學習，編制訓練題，提升成員辯論技巧，根據每個成員的特點分配任務，調整戰術。當中遇到了什么樣的困難，自己是怎么解決的。 R（結果）：獲得系辯論賽冠軍。

2.數字量化：結果明確，言之有物

數據量化是指在經歷中用數字來突出實力和成績，讓簡歷顯得更加有理有據。那么具體怎么來量化呢？活用數字和百分比表達。

比如：

業績：任職期間完成了多少數額的業績，個人業績在團隊中的占比； 效率：改進了某個程序的算法結構，效率提升了多少個百分比； 運營公眾號：xx月內公眾號頭條閱讀量提升了50%，粉絲增加了120%。

當你的直接數據不好看，你可以寫間接或對比數據，例如你銷售額從10萬提升到15萬，不是很好看，你不寫提升了5萬這樣的數據，改表述為，銷售額提升50%；一個月業績不好看，你寫銷售額最高的一天增加了多少，這樣就好看很多。

案例如下：

3.強勢行為詞

在撰寫中要注意行為詞的使用，這類詞匯能夠直接、簡潔地凸顯自己的領導能力、學習能力以及團隊合作能力。案例如下：

看到這里還不太清楚自己的簡歷該怎么寫能讓HR滿意的同學們，強烈推薦到職徒簡歷官網找到專?針對“零經驗”和“學?求職”的簡歷模板，在上面參考海量的項?經歷、學?組織經歷相關案例，對自己的簡歷競爭?進?免費評估，不斷優化?身的簡歷競爭?！

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