高考作文題如何才能拿高分?南寧二中老師來(lái)


2019年全國(guó)Ⅲ卷的作文題,通過(guò)特定情景的引入,拉近教育主題。作文是高考語(yǔ)文科目的重頭戲。那么,高考作文題如何才能拿到高分?6月7日,南寧晚報(bào)邀請(qǐng)南寧二中高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)鐘愷對(duì)今年廣西高考作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并對(duì)下一屆考生備考高考作文提出了備考建議。鐘老師認(rèn)為,考生要高度重視作文命題的價(jià)值導(dǎo)向,既要做到大觀天下,而且還要善于從細(xì)碎的生活中拾取靈感。
今年作文題分析
漫畫(huà)情景讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴
高考語(yǔ)文一直按照“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”的原則進(jìn)行改革,在價(jià)值導(dǎo)向上,更加符合時(shí)代社會(huì)需要,突出立德樹(shù)人、助推素質(zhì)教育,發(fā)揮高考的育人功能;在考查目標(biāo)上,更加強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的獨(dú)立思考與探究創(chuàng)新能力;在考試內(nèi)容上,除中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外,增加了中國(guó)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化;在學(xué)科素養(yǎng)上,進(jìn)一步強(qiáng)化考查學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力以及表達(dá)得體、邏輯推斷等關(guān)鍵能力。
2019年全國(guó)Ⅲ卷的作文題,通過(guò)特定情景的引入,拉近教育主題,使考生在感受師生情誼、體驗(yàn)情感溫度的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。作文題在材料組合上采用“文字+圖畫(huà)”的方式,突破了單文字或單漫畫(huà)的常規(guī)方式,兼顧了審題中讀文與讀圖能力的考查,有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文材料。在寫(xiě)作的語(yǔ)境上,設(shè)置了“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”這一指令性任務(wù)。
聯(lián)系實(shí)際品出漫畫(huà)背后意義
解讀漫畫(huà)寓意,我們要整體地把握?qǐng)D文,聯(lián)系生活、聯(lián)系時(shí)代,才能透過(guò)現(xiàn)象品出漫畫(huà)的“深味”。
作文材料選自“網(wǎng)紅”漫畫(huà)家林帝浣的作品。林帝浣,畢業(yè)于中山醫(yī)科大學(xué),現(xiàn)為中山醫(yī)科大學(xué)教師,人們都尊稱他小林老師。他是一個(gè)充滿正能量的人。他的漫畫(huà)有時(shí)毒雞湯,有時(shí)冷幽默,有時(shí)也甜蜜美好,充滿了豁達(dá)睿智以及對(duì)世事的洞察。他的克難奮進(jìn)的經(jīng)歷對(duì)于18歲的青年來(lái)說(shuō)極具感召力。其選取的漫畫(huà)形象直觀,文字“你們?cè)倏纯磿?shū),我再看看你們”是一句極具概括性、思想性的表達(dá),為考生的寫(xiě)作指明了寫(xiě)作的方向。
從“畢業(yè)前最后一堂課”這一特殊的時(shí)刻入手:這是一個(gè)即將離別開(kāi)始新的成長(zhǎng)、新的征程的時(shí)刻,這是屬于青春的最美好而傷感的場(chǎng)景,這也是一個(gè)滿懷關(guān)愛(ài)和感恩的時(shí)刻。
從教師的言語(yǔ)“你們看看題,我看看你們”入手。這一句是期待與希望,眷戀與不舍。考生可以從中解讀出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、期待與祝福,領(lǐng)悟老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識(shí)。教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中留下深深的烙印。學(xué)生下筆不難,但是要寫(xiě)出有溫度、有深度、有新意的作文,還是有一定難度的。
從考生整體看漫畫(huà)并聯(lián)系實(shí)際入手。這幅漫畫(huà)倡導(dǎo)尊師重教,情感焦點(diǎn)在“師恩”二字,引導(dǎo)學(xué)生品格修行。這一代考生正是在父母、親人、師長(zhǎng)和全社會(huì)的關(guān)切下成長(zhǎng),被寄予了厚望。在這樣一個(gè)重要的時(shí)刻,在這樣一個(gè)重要的時(shí)代,中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)需要這一代人去勇敢承擔(dān)。再看看書(shū),再努努力,再繼續(xù)奮斗,在這個(gè)偉大的征程上,這一代人將從前人的手中接過(guò)接力棒,砥礪前行!
總而言之,這道作文材料對(duì)寫(xiě)作主題、寫(xiě)作身份、寫(xiě)作對(duì)象等方面都有或隱或現(xiàn)的情景要求,考生應(yīng)當(dāng)切合這些要求來(lái)寫(xiě)作。
今后教學(xué)、備考建議
高度重視作文命題的價(jià)值導(dǎo)向
高考作為我國(guó)關(guān)注度最高的考試,作文命題的價(jià)值導(dǎo)向不容含糊。黨的十九大報(bào)告明確指出教育的根本任務(wù)就是“立德樹(shù)人”。2017版新修訂的普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將“立德樹(shù)人”作為基本理念貫穿其中。教育部考試中心主任姜鋼于2018年12月25日在《落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)一步深化高考內(nèi)容改革》指出:“高考要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神等方面的考查,引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,扭轉(zhuǎn)高中教學(xué)中重視智育、忽視德育的問(wèn)題。要加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應(yīng)用寫(xiě)作能力等方面的考查,提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。”
2019年全國(guó)Ⅲ卷的文字材料、漫畫(huà)材料與當(dāng)下的主流意識(shí)形態(tài)完全契合,引領(lǐng)青年精神成長(zhǎng)的意圖明顯。
強(qiáng)化考生社會(huì)責(zé)任感與使命感
高考作文連續(xù)兩年考查的都是宏大主題的表達(dá)。2019年的高考作文命題更加重視考生的個(gè)性體驗(yàn),由對(duì)宏大主題的表達(dá)轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)體內(nèi)部建設(shè)的討論。個(gè)體的價(jià)值選擇與行為方式不僅僅指向自身,更指向時(shí)代與國(guó)家的未來(lái)。因此,考生要大觀天下。只有強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感與使命感,才能大觀天下。
倡導(dǎo)真寫(xiě)作從生活中拾取靈感
2019年全國(guó)Ⅲ卷對(duì)于用心體悟生活、具備真正寫(xiě)作能力的考生,這樣的作文題剛好。那么,針對(duì)高考作文彰顯核心素養(yǎng)、貼近現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注個(gè)性思維的特點(diǎn),我們平時(shí)的作文訓(xùn)練具體說(shuō)來(lái)如何才能做到切實(shí)有效呢?南寧二中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)彭俊姣老師認(rèn)為:作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注成長(zhǎng),感悟人生;關(guān)注個(gè)性,砥礪品格;讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、辯證思維的良好習(xí)慣,努力形成真正的寫(xiě)作能力,寫(xiě)出有思想深度和個(gè)性特征的文章。南寧二中高三語(yǔ)文備課組的老師們正是在彭俊姣老師的引領(lǐng)下,秉持“語(yǔ)文源于生活,語(yǔ)文無(wú)處不在”的信條,長(zhǎng)期致力于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生體悟生活:教學(xué)生真寫(xiě)作,酣暢淋漓抒真情;教學(xué)生勤做思維體操,學(xué)會(huì)流暢表達(dá);教學(xué)生深度閱讀,帶著思考和情感去閱讀每個(gè)文本,豐富閱讀儲(chǔ)備。以此形成真正的寫(xiě)作能力,師生素養(yǎng)得以共同提升。
一起看看全國(guó)各地作文題(部分)
全國(guó)Ⅲ卷
適用地區(qū):云南、廣西、貴州、四川、西藏
閱讀下面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
(據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編)
要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。
全國(guó)Ⅰ卷
適用地區(qū):福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng),不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō):“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō):“科技進(jìn)步這么快,勞動(dòng)的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說(shuō):“勞動(dòng)這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿,倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起”,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)Ⅱ卷
適用地區(qū):甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
1919年,民族危亡之際,中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年,中國(guó)人從此站立起來(lái)了!新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志,匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年,青春中國(guó)凱歌前行,新時(shí)代青年奮勇接棒,宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年,中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,中國(guó)青年接續(xù)奮斗……
請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè),以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。
① 1919年5月4日,在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。
② 1949年10月1日,參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。
③ 1979年9月15日,參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。
④ 2019年4月30日,收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。
⑤ 2049年9月30日,寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。
要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
(記者 黃穎 實(shí)習(xí)生 韋君蘭)